Fabio Blust (21) hat beim Badischen Roten Kreuz einen Freiwilligendienst gemacht. Zuerst war seine Einsatzstelle der Mobile Soziale Dienst des DRK-Kreisverbands Freiburg, anschließend war er im DRK-Seniorenzentrum March. Sein Freiwilligendienst hat Fabio zum Beruf geführt. Am 1. Oktober begann er im Seniorenzentrum in der March seine Ausbildung zum Pflegefachmann.

Fabio, warum hast du dich für einen Freiwilligendienst entschieden?

Ich hatte mich um Ausbildungen beworben, wurde aber nicht genommen. Ich wollte aber ein Beschäftigungsverhältnis haben, wollte einer Tätigkeit nachgehen. Für die Mobilen Sozialen Dienste habe ich mich entschieden, weil das nach etwas klang, was ich bewältigen kann. Ich war mir zu dem Zeitpunkt noch sicher, dass ich nicht in die Pflege will.

Gab es während der Zeit Momente, die prägend waren?

Es gab nicht einzelne Momente, es war der ganze Zeitraum. Für meine Arbeit habe ich etwas zurückbekommen: Ich wurde gelobt, ich bekam Dankbarkeit. Davor war ich 14 Jahre in der Schule. Und da war es so: Ich mache etwas und am Ende interessiert es keinen.

Was hat sich während deines Freiwilligendienstes für dich verändert?

Ich war zuvor eine sehr faule Person. Am liebsten saß ich zuhause. Ab und zu beschäftigte ich mich mit meinen Instrumenten. Da hat mich die Schule wieder geprägt. Einer Arbeit nachzugehen, für die ich ein Entgelt bekomme, hat mich motiviert. Ich habe dann irgendwann angefangen, gerne früh aufzustehen, gerne zu arbeiten. Ich bin ein aktiver Mensch geworden, der gerne arbeiten geht.

Was hat dann dazu geführt, dass du dich für die Ausbildung in der Pflege entschieden hast?

Ich war mir immer unsicher, was ich machen möchte, und hatte mich in vielen Bereichen umgeschaut. Durch meine Tätigkeit im Mobilen Sozialen Dienst habe ich festgestellt, alte Leute sind eine Klientel, mit der ich gut arbeiten kann. Und da es etwas wie Mobiler Sozialer Dienst nicht als Ausbildungsberuf gibt, habe ich mir gedacht, komm nimm die Herausforderung an und gehe in die Pflege. Dann kamen die zwei Monate am Ende des Freiwilligendienstes, die ich im Pflegeheim in der March gearbeitet habe. Da habe ich dann klar festgestellt, das ist das Richtige für mich.

„Der Teil, der mein FSJ besonders macht, ist die Arbeit mit Geflüchteten”

Ein FSJ im Begegnungszentrum St. Vinzenz in Sinzheim

Ich bin Lea Stucke, 20 Jahre alt und komme aus Sinzheim. Mein FSJ mache ich im Begegnungszentrum St. Vinzenz der Gemeinde Sinzheim.  Ich habe viele verschiedene Aufgabenbereiche: Die Kernzeitbetreuung von Schulkindern und der Jugendtreff sind jeweils ein Teil meiner Aufgaben, leider kommt dieser Bereich durch Corona derzeit ein bisschen zu kurz. Der dritte Teil, der mein FSJ besonders macht, ist die Arbeit mit Geflüchteten.

Das Begegnungszentrum St. Vinzenz ist ein fünfstöckiges Haus, in dem ganz unterschiedliche Bereiche untergebracht sind. In den ersten zwei Etagen befindet sich die Kernzeitbetreuung, der Jugendtreff, das Café International und ein paar Gruppenräume. In den oberen Etagen gibt es Wohnungen, in denen unter anderem geflüchtete Menschen wohnen.

Aber was kann man sich unter Flüchtlingsarbeit vorstellen? Welche Projekte organisieren wir für die Geflüchteten? Was sind meine Aufgaben? Kurzgefasst: Zusammen mit dem Sozialarbeiter der Gemeinde, der Integrationsbeauftragten und den Mitarbeitenden vom Ordnungsamt sind wir die primären Ansprechpersonen für diese zugewanderten Menschen. Wir helfen ihnen bei allen möglichen Problemen und beantworten ihre Fragen. Wir unterstützen sie bei der Integration, wo immer wir können. Was das im Einzelnen bedeutet, das erfahrt ihr alles jetzt:

Hilfe bei Wohnungs- und Jobsuche

Ab und zu kommen die Geflüchteten auf uns zu, wenn sie Hilfe bei der Wohnungssuche, Bewerbungen oder anderen Dingen brauchen.

Wenn sie Hilfe bei der Wohnungssuche brauchen, suche ich im Internet und in der Zeitung nach geeigneten Wohnungen und schaue, ob der Preis und die individuellen Anforderungen passen. Unser größtes Ziel ist die Integration der zugewanderten Menschen in unsere Gesellschaft. Sie sollen zukünftig komplett eigenständig sein und z. B. eine gute Arbeit finden, um sich somit irgendwann eine eigene Wohnung leisten zu können. Wir unterstützen sie in allem, damit sie in der Zukunft diese und andere Ziele erreichen können. Ich helfe ihnen deshalb auch beim Bewerben und Erstellen eines Lebenslaufes.

Orientierungsmappen zur Begrüßung

Kommen die neuen Bewohner:innen zum Beispiel von einer Gemeinschaftsunterkunft in Rastatt in die Anschlussunterbringung zu uns nach Sinzheim, bekommen sie eine Begrüßungsmappe ausgehändigt. Diese bereite ich vor der Ankunft vor. In dieser befinden sich wichtige und hilfreiche Sachen, wie etwa die Namen ihrer Ansprechpersonen bei der Kommune und im Landratsamt mit Telefonnummern, die Lage des Einkaufladens, der Apotheke und vielem mehr. Diese Mappe dient zu einer ersten Orientierung in Sinzheim und soll helfen sich hier zurechtzufinden.

Mein FSJ ist unglaublich abwechslungsreich. Ich bin froh, mich für das Freiwillige Soziale Jahr im Begegnungszentrum St. Vinzenz entschieden zu haben. Das würde ich wirklich empfehlen: Egal wo und egal, ob nur ein halbes Jahr oder länger – ihr werdet auf jeden Fall davon profitieren!

- Lea Stucke (20), machte ihr FSJ im Begegnungszentrum St. Vinzenz der Gemeinde Sinzheim

Polina erzählt mit einem ganz besonderen Blickwinkel von ihrem FSJ mit Menschen mit Behinderung

Im März 2020 fing in Deutschland alles an: Eine noch nie da gewesene Situation - zumindest nicht für meine Generation. Die Welt stand kopf und zugleich auch still. Keiner wusste, wie es weiter geht.

Ich, 25, stand kurz vor dem Abschluss meines Studiums zur Mediendesignerin. Es fehlte nur noch meine Abschlussarbeit. In einem Medienstudium gibt es viele Möglichkeiten, die zu absolvieren. Man hätte zum Beispiel einen Film drehen können und das war auch anfangs mein Plan. Aber die Hochschule war geschlossen und somit wurden alle filmischen Projekte nach hinten verschoben. Schlussendlich traf ich die Entscheidung, ein Magazin über Menschen mit Behinderung und deren Inklusion auf die Beine zu stellen. Das erschien mir in diesen Zeiten auch ohne viel Equipment machbar, das man sich sonst zu solchen Zwecken an der Hochschule ausleihen darf. Außerdem liegt mir das Thema sehr am Herzen, da ich selbst seit Geburt eine körperliche Behinderung habe. Wegen einer Fehlbildung wurde mir im Alter von zwei Jahren das linke Bein im Knie amputiert. Ich trage seitdem eine Oberschenkelprothese.

Im November gab ich die Abschlussarbeit ab. Jetzt bin ich also Mediendesignerin. Und nun? Was sollte ich tun in einer Branche, die aufgrund der Pandemie auf Sparflamme lief? In einer Zeit, in der Kunst und Kultur gefühlt inexistent waren? In einer Zeit, in der Unternehmen generell zögerlich mit Neueinstellungen waren? Ich hatte nur wenig Motivation, meinen Beruf tatsächlich in dieser Situation auszuüben.

Meine Abschlussarbeit hatte mich mit wunderbaren Menschen mit und ohne Behinderung in Kontakt gebracht, die alle ganz unterschiedlich Inklusion leben und sich dafür einsetzen. Noch voll im Thema drin, fiel es mir wie Schuppen von den Augen: Ich könnte ein Freiwilliges Soziales Jahr machen und die schwierige Zeit mit etwas Sinnvollem überbrücken.

 

"Ich war nicht auf der Suche nach einem zukünftigen Beruf. Ich war auf der Suche nach Erfahrungen, die über meine eigene körperliche Behinderung hinausgingen."

Von meinem Umfeld bekam ich oft zu hören, dass es ungewöhnlich sei, nach dem Studium ein FSJ zu beginnen. Normalerweise nutzt man ein FSJ, um sich beruflich zu orientieren. Doch ich ging mit einem ganz anderen Gedanken an die Sache ran: Ich war nicht auf der Suche nach einem zukünftigen Beruf. Ich war auf der Suche nach Erfahrungen, die über meine eigene körperliche Behinderung hinausgingen. Ich empfand es wie eine logische Konsequenz zu meiner Abschlussarbeit, in der ich meistens nur telefonischen Kontakt zu den Menschen hatte, die ich interviewen durfte. Ich wollte die Erfahrungen (er)leben.

Ich entschied mich für die FSJ-Stelle in einem Wohnheim für Menschen mit Behinderung der Lebenshilfe Offenburg-Oberkirch e. V. Die Bewohner meiner Wohngruppe sind zum größten Teil kognitiv eingeschränkt und/oder haben körperliche Einschränkungen, die ein komplett selbstständiges Leben unmöglich machen.

Ich hatte vor dieser Zeit noch nie Kontakt mit jemand, der kognitiv eingeschränkt ist. Dementsprechend war ich zu Beginn auch unsicher, wie ich mich mit den Bewohner:innen verhalten soll. Mit der Zeit lernt man aber die ganz eigenen Sprachen der Menschen und das funktionierte nur durch intensives Beobachten und mit viel Geduld.

Geduld ist ein gutes Stichwort, denn Geduld muss man für diesen Job auf jeden Fall mitbringen. Und wenn man diese Fähigkeit nicht mitbringt, wird man sie sehr schnell erlernen müssen. Man muss sich darauf einstellen, dass vieles anders läuft, als man es gewohnt ist. Dinge des alltäglichen Lebens brauchen oft länger Zeit, Menschen verhalten sich in der Öffentlichkeit nicht so wie erwartet oder man muss zum Beispiel hundert Mal das gleiche Antworten, weil der oder die Bewohner:in durch Wiederholungen versucht, eine Unterhaltung aufzubauen.

All das braucht Geduld und viel Verständnis. Man lernt in diesem Job, seine eigenen Bedürfnisse und Befindlichkeiten bis zu einem gewissen Grad hintenanzustellen. Ich möchte behaupten, dass ich in dieser Zeit ein hohes Level an Geduld gelernt habe.

 

Bemerkenswert empfand ich, dass von keiner Seite Kommentare wie „wie willst du das mit deiner eigenen Behinderung meistern?“ kamen. Man wurde einfach so akzeptiert und man durfte seine eigenen Grenzen austesten.

Natürlich war/ist die Zeit der Pandemie für niemanden einfach. Nicht für die Mitarbeiter:innen und noch viel weniger für die Bewohner:innen. Trotzdem habe ich mich noch nie so sicher gefühlt. Ich wurde drei Mal die Woche auf das Virus getestet und Schutzausrüstung war immer vorhanden. Ziemlich früh gab es auch die Möglichkeit, sich impfen zu lassen, um sich selbst aber auch die Menschen um sich herum zu schützen. Plötzlich war man für die Bewohner:innen Familienersatz. Man war die Schulter, an der man sich ausweinen konnte. Ein Besuch in den Supermarkt war wie ein seltenes Abenteuer. Simple Dinge wie ein Spaziergang waren aufregend.

Bemerkenswert empfand ich, dass von keiner Seite Kommentare kamen, wie „wie willst du das mit deiner eigenen Behinderung meistern?“. Man wurde einfach so akzeptiert und man durfte seine eigenen Grenzen austesten. Natürlich kommt man auch irgendwann an die Belastungsgrenze, vor allen Dingen, wenn man selbst eine Behinderung hat. Aber all das wird entschädigt, wenn man ein simples Dankeschön von einem/-r Bewohner:in bekommt, weil man mit ihr oder ihm einkaufen oder in einer anderen Lebenslage behilflich war.

Auch die Seminarwochen, die fester Bestandteil eines FSJs sind, waren ansprechend gestaltet. Natürlich fanden sie online statt, aber man konnte sich trotzdem gut austauschen und man hatte jede Menge Spaß. Vorträge zu den Themen „Feminismus“, „Drogenhilfe“ und „psychische Erkrankungen“ boten Einblicke in andere soziale Bereiche.

Ich bin wie gesagt, mit dem Gedanken reingegangen, anderen etwas Gutes zu tun und nicht, um in den Pflegeberuf einzusteigen. Letztendlich bin ich dann doch mit einem Arbeitsvertrag in einem anderen Bereich der Lebenshilfe rausgegangen. Ab Oktober werde ich die Öffentlichkeitsarbeit der Lebenshilfe Offenburg-Oberkirch e. V. unterstützen. Dort kann ich meine im Studium erlernten Fähigkeiten wie Fotografie, Grafikdesign, Videoproduktion und Social Media Management einbringen. Ein Bereich, für den sich mein Studium gelohnt hat und für den ein „Blick hinter die Kulissen“ hilfreich war, um mein zukünftiges Handeln darauf abzustimmen.

Ich möchte damit auch ausdrücken, dass kein Weg „gewöhnlich“ sein muss. Genauso wie man nach der Schule nicht gleich studieren oder eine Ausbildung anfangen muss, ist man nach einem Studium nicht gezwungen, sofort in den Beruf einzusteigen. Solange der Weg für einen sinnvoll erscheint, ist er richtig! Ganz egal in welcher Lebenssituation man sich befindet oder welches Alter man hat. Erfahrungen zu sammeln und sich für andere Menschen einzusetzen, ist nie eine Zeitverschwendung.

Mit einem FSJ verpasst man auch nichts. Im Gegenteil: Am Ende nimmt man so viel mit, was einem ein Leben lang begleitet. Und manchmal geht man unverhofft mit einer Arbeitsstelle raus. So oder so wächst man als Person. Das sind Erfahrungen, die ich nicht missen wollen würde!

-    Polina Ullrich (26), Freiwilligendienstleistende in der Lebenshilfe Offenburg-Oberkirch e. V.

Ein Einsatzstellenbericht von Jan-Luca Krause

Jan-Luca Krause (19) beendet gerade seinen Freiwilligendienst an der Alemannenschule Wutöschingen. Doch die Alemannenschule ist keine gewöhnliche Schule. Hier erzählt er von seinen Erfahrungen in seiner Einsatzstelle und was ihn überhaupt zum FSJ motiviert hat.

Das Schulkonzept der Alemannenschule unterscheidet sich zunächst mal grundlegend von dem anderer Schulen. Hier in Wutöschingen am Hochrhein lernen nämlich alle Kinder überwiegend selbstständig.

Jede:r Schüler:in hat einen eigenen Arbeitsplatz sowie eine:n persönliche:n Ansprechpartner:in. Diese:r führt mit den Schüler:innen wöchentlich ein fünfzehnminütiges Coachinggespräch durch. Darin werden sowohl alle schulischen Ziele für die kommende Woche besprochen als auch über private Probleme geredet.

In der Alemannenschule gibt es keine klassischen Lehrer:innen und Klassenzimmer. Lernen kann man dort, wo man sich am wohlsten fühlt. Entweder im ruhigen Lernatelier, auf dem Marktplatz oder aber auch am Schreibtisch zu Hause.

Gelernt wird mit einem Tablet und der eigens entwickelten „Digitalen Lernplattform“ (kurz DiLer). Hat ein:e Schüler:in Fragen, so kann er/sie jederzeit seine:n Lehrer:in um Hilfe bitten oder einen kurzen Input zu dem jeweiligen Thema besuchen. Diese Inputs werden wöchentlich für die Schüler:innen angeboten und sind selbstverständlich freiwillig.

Ich finde, die Alemannenschule ist eine sehr besondere Schule, da hier jede:r Schüler:in die Möglichkeit hat, selbstständig im eigenen Tempo zu lernen. Es kann also gut sein, dass ein:e Schüler:in in Mathe auf Hauptschulniveau arbeitet, dafür in Deutsch aber auf Gymnasialniveau. So eine Option hatte ich in meiner Schulzeit leider nicht.

Als ich im letzten September an der Alemannenschule in Wutöschingen begann, war ich anfangs schon etwas verwundert. Es war einfach alles anders als auf einer normalen Schule. „Lehrer:innen“ heißen hier nicht „Lehrer:innen“, sondern „Lernbegleiter:innen“. „Schüler:innen“ heißen „Lernpartner:innen“. Und statt von „Tests“ spricht man hier von „Gelingensnachweisen“.

Ich könnte hier noch viele weitere Begriffe nennen, die auf der Alemannenschule einen anderen bekommen Namen. Man kann sich sicher vorstellen, dass dies eine große Herausforderung für mich war, sich all diese neuen Namen zu merken und im richtigen Moment anzuwenden. Schließlich war ich zwölf Jahre andere Begriffe gewohnt.

Warum hast du dich für ein Freiwilliges Soziales Jahr (FSJ) entschieden?

Wenn ich ehrlich bin, hatte ich zunächst gar nicht vor ein FSJ zu machen. Ich wollte nach meinem Abitur auf Reisen gehen und die Welt erkunden. Leider hat mir da das Coronavirus einen Strich durch die Rechnung gemacht. Es war vielmehr die Idee meiner Eltern, sich für ein FSJ zu bewerben. Dennoch kann ich jetzt sagen, dass die Entscheidung auf meine Eltern zu hören und sich für ein FSJ zu bewerben goldrichtig war.

Mein Tagesablauf sah eigentlich fast immer identisch aus. Dennoch gab es nicht den einen festen Tagesablauf. Ich startete meine Arbeit morgens im Lernatelier. Dort überprüfte ich die Anwesenheit der Kinder trug dies in das digitale Schultagebuch ein. Und anschließend hatte ich über den Tag verteilt verschiedene Aufgaben.

Mein Hauptaufgabenbereich war sicherlich das Lernen mit den Kindern. Diese kamen bei Fragen zu mir und ich habe versucht ihnen möglichst weiterzuhelfen. Zu meinen weiteren Aufgaben zählten das Erstellen und Korrigieren von Arbeitsblättern. Hierfür hat die Schule einen eigenen Editor entwickelt. 

Was nimmst du aus deinem FSJ mit?

So einfach es klingt – Erfahrung und viele schöne Erinnerungen. Ich habe gelernt mit Kindern umzugehen und mit ihnen zu arbeiten. Dabei ist nicht jedes Kind gleich. Manche verstehen ein Thema schneller, manche ein bisschen langsamer. Hier habe ich gelernt, die nötige Geduld mitzubringen, um so jedem einzelnen Kind weiterzuhelfen.

- Jan-Luca Krause (19), machte ein FSJ in der Alemannenschule Wutöschingen

Das kannst du tun!

Wo mehrere Menschen aufeinandertreffen, können immer auch Schwierigkeiten auftreten. Probleme gehören zum Alltag aller Arbeitsbereiche und sind eigentlich ganz normal. Und auch ein Freiwilligendienst stellt hierbei keine Ausnahme dar. Auch hier ist es nicht auszuschließen, dass Probleme und Konflikte im Alltag eines/-r Freiwilligen auftreten.

Wichtig ist: Mit jedem Problem kann man umgehen und eine passende Lösung finden!

Was sind typische Herausforderungen, die während eines Freiwilligendienstes auftreten können?

• Der Arbeitsbereich der Einsatzstelle passt doch nicht zu den Erwartungen und Talenten des/der Freiwilligen
• Es gibt einen persönlichen Konflikt zwischen Kolleg:innen
• Der/die Freiwillige fühlt sich überfordert/nicht gut genug eingearbeitet
• Der/die Freiwillige langweilt sich und hat nichts zu tun

Was tun, wenn man selbst mit Herausforderungen im Freiwilligendienst konfrontiert ist?

• Ein wichtiger Bestandteil unserer Seminare ist die Praxisreflektion. Nutze dort die Gelegenheit, dir zu überlegen, was gut läuft und wo du dich mit Schwierigkeiten konfrontiert siehst. Sprich mit deiner Seminarleitung und tausche dich mit anderen Seminarteilnehmer:innen über eure Erfahrungen aus.
• Du weißt nicht so recht, wie du die Dinge in deiner Einsatzstelle ansprechen kannst oder welche Handlungsoptionen dir überhaupt offenstehen? Melde dich einfach bei deinem/-r Bildungsreferent:in im DRK Landesverband oder den Regiobüros. In diesem geschützten Rahmen könnt ihr gemeinsam besprechen, was nächste Schritte sein können und wie du das am besten angehen kannst!
• Manchmal ist es sinnvoll, das Problem direkt mit deiner Einsatzstelle zu klären. Häufig handelt es sich nur um ein Missverständnis oder es lässt sich mit kleineren Veränderungen schon Abhilfe schaffen.
• Überlege dir dabei am besten vorab, was genau für dich zum Problem wird und was dir in dieser Situation helfen würde. Hast du sogar schon einen konkreten Lösungsvorschlag? Umso besser!
• Vielleicht kann dir auch dein:e Anleiter:in oder ein:e Mentor:in Hilfestellung geben und zum Beispiel bei einem klärenden Gespräch unterstützend wirken. In der Regel finden sich gemeinsam individuelle Lösungswege, die für den/die Freiwillige:r und die Einsatzstelle zufriedenstellend sind.
• Lässt sich die Situation auch so nicht aus der Welt räumen, hilft dir dein:e für dich zuständige:r Bildungsreferent/-referentin. Sie/er wird dann alles dafür tun, dass sich das Problem möglichst schnell und für alle Seiten zufriedenstellend lösen lässt.

Manche Probleme lösen sich von selbst, doch die meisten geht man besser früher als später an: Bitte warte nicht zu lange, bis du ansprichst, dass du dich unwohl oder überfordert fühlst. Der Freiwilligendienst ist dein Orientierungsjahr, bei dem du Erfahrungen sammeln sollst und das Team Freiwilligendienste tut alles dafür, dass diese Erfahrungen positiv sind!

- ein Beitrag von Botschafterin Melisa Meseci (19). Sie macht ihr Freiwilliges Soziales Jahr (FSJ) in einer Schule.

Freiwilliges Soziales Jahr im Theater – Meine Arbeit vor dem Lockdown

Miriam Huber erzählt von einem Freiwilligen Sozialen Jahr unter ganz besonderen Bedingungen

Abitur und jetzt? Au Pair in Australien, Work and Travel durch Neuseeland oder doch lieber ein Soziales Jahr in Südafrika? So lauteten die Fragen, die sich Miriam eigentlich stellte. Doch Corona warf alle Pläne über Bord .

An ihrem 18. Geburtstag brachte ihre Tante sie auf eine Idee: „Miriam, mach doch ein FSJ!“ Keine zwei Monate später hatte sie einen Schnuppertag im Kinder- und Jugendbüro in Baden-Baden. „Ich habe mich dort einfach super wohl und aufgehoben gefühlt. Von Anfang an“, erinnert sich Miriam.

Kurz vor 8 Uhr morgens: Arbeitsbeginn im Büro. Und was steht da so auf der To-Do-Liste drauf? Des Öfteren gehen die drei Freiwilligendienstleistenden für den Jugendtreff einkaufen. Dann bringen sie Lebensmittel mit. Oder Miriam gestaltet den monatlichen Mädchentreff Flyer.

Nach der Mittagspause fährt Miriam zum Jugendtreff Sandweier.  Nun steht die Vorbereitung und Planung für den Mädchentreff an, der jeden Donnerstag stattfindet. Miriam bastelt, backt, kocht oder spielt mit der Mädchengruppe im Alter von 8 bis 11 Jahren. Das macht ihr unheimlich Spaß: „Die Mädchen sind einfach toll!“

Und um Punkt 16 Uhr geht es mit der nächsten Gruppe weiter. Die Jungs stehen schon auf der Matte und warten bis der Treff für sie aufmacht. Die neue Spielekonsole ist das Highlight für alle!

Miriam bedient auch die Kaffeemaschine und versorgt die Kaffeeliebhaber:innen unter den älteren Treffbesucher:innen mit dem ersehnten Heißgetränk. Und spätestens um 17 Uhr knurrt dann auch allen der Magen. Höchste Zeit für die Pizza, die sie am Vormittag besorgt hat!

Neben Tischkicker und Billiard darf auch die absolute Legende im Jugendtreff nicht zu kurz kommen: Das „10.000er Spiel“. Bei diesem Spiel würfelt man reihum. Der- oder diejenige, der als erstes 10.000 Punkte gewürfelt hat, gewinnt. Kein Zufall, dass hier also viel gewürfelt wird. Unglücklicherweise ist der Treffleiter der König in diesem Spiel. Er gewinnt so gut wie jedes Spiel.

18 Uhr: Zeit für die jüngeren Treffbesucher:innen nach Hause zu gehen. Nun sind die Urgesteine an der Reihe: Teilweise kommen sie schon seit mehreren Jahren in den Jugendtreff - fast täglich! Und dann wird auch die Musik von den beiden DJanes aufgedreht. Im Nu nehmen sie den DJ-Raum ein und leben ihr Motto aus: „Musik laut“. Genau das Richtige, um in diesen turbulenten Zeiten auch mal etwas abzuschalten!

Und um 20 Uhr ist leider Schluss. Der Feierabend ruft. Jetzt heißt es die Konsole ausschalten, die Musik abschalten und das Licht ausknipsen. Kurz nach 20 Uhr schließt der Treffleiter die Pforten. Morgen ist ein neuer Tag im Kinder- und Jugendbüro Baden-Baden!

Aufgrund der hohen Corona-Fallzahlen sah Miriams FSJ-Alltag im Winter und Frühjahr allerdings lange Zeit ganz anders aus. Jede zweite Woche änderte sich die Corona-Verordnung. Im September hatte der Treff noch wie gewöhnlich offen. Maskenpflicht war für alle noch genauso fremd, wie Digitalisierung vor 100 Jahren! Heute gehört sie fest zum Alltag.

Nun bestimmte die Maskenpflicht viele Aspekte des Trefflebens, zunächst eine echte Herausforderung! „Maske auf, Hände waschen und dann in die Liste eintragen“, so lautete der erste Satz für jede:n Treffbesucher:in seit September.

Doch es blieb nicht bei der Maskenpflicht. Ende Dezember sagte Miriams Chef: „Jetzt ist der Laden hier dicht.“ Wie kann es da noch weitergehen? Ein Treff lebt von seinen Treffbesucher:innen?! Oder gibt es auch Angebote, die während einer Pandemie möglich sind?

Nach den Masken beherrschten von Videocalls den Alltag, das Homeoffice wechselt sich mit Bürotagen ab. Doch es war nicht nur ungewiss, wann man die Kollegen oder Kolleginnen wiedersehen würde. Jeder Tag brachte seine ganz eigenen Überraschungen mit sich. „Das Leben hat sich um 180 Grad gedreht. Es steht auf dem Kopf“, findet Miriam.

Die Momente, die Miriam in der Zeit am meisten vermisste? Die gute Laune, die ausgefallenen Sprüche oder die ausgelassene Stimmung. Stattdessen existieren neue Angebote: Kochen live auf Instagram oder der Online-Jugendtreff. Jeden Freitag wird live auf Instagram ein neues Rezept gekocht wie beispielsweise Lasagne. Hierbei kann jeder live zu Hause mitkochen.

Auf der Seite des Online-Jugendtreffs findet man verschiedene Angebote wie Rezepte, interessante Fakten, den Link zu Videos oder einen Sternzeichencheck. Nicht zu vergessen die Zeitschrift das „Jugendblättle“, welche im Mai einjähriges Jubiläum feierte und nun in neu entworfenem Design jeden Monat veröffentlicht wird. Seit Neuestem befindet sich das Kinder- und Jugendbüro sogar auf Tiktok. All dies sind tolle Projekte, welche Miriam gemeinsam mit ihrem FSJ-Team und den Studierenden des Kinder- und Jugendbüros Baden-Baden selbstständig erstellt haben.

Ein Angebot lag Miriam während des Lockdowns besonders am Herzen: Basteln To-Go. Dieses Angebot haben Miriams Vorgänger:innen entwickelt und weil es so rege genutzt wurde, führte es Miriam weiter! Jede Woche gab es ein neues Bastelangebot für die Jugendlichen, beispielsweise ein „DIY – Fotohalter“ oder ein Upcycling-Projekt. Jeden Donnerstag konnten die Treffbesucher:innen dann ihr Bastelpaket kontaktlos abholen. Der Kreativität waren hierbei keine Grenzen gesetzt.

Seit 18. Mai kehrt nach und nach etwas Normalität an den Sandweier zurück: nun kann der Jugendtreff zumindest unter gewissen Hygieneauflagen auch vor Ort wieder besucht werden. Und im August endet bereits das Freiwillige Soziale Jahr von Miriam. Und was kommt danach?  „Studieren! Und zwar ein duales Studium der Sozialen Arbeit an der DHBW in Stuttgart in Kooperation mit der Stadt Heidelberg“, sagte sie, denn ihr großes Interesse für die Kinder- und Jugendarbeit wolle sie fortsetzen. 

Miriam kann jedem nur raten ein Freiwilliges Soziales Jahr zu absolvieren, denn sie hat sich in diesem Jahr persönlich, sowie beruflich weiterentwickelt und konnte viele besondere Erfahrungen sammeln.

- Kiara (19), macht ihren Bundesfreiwilligendienst im DRK-Kreisverband Lörrach als Erste-Hilfe-Ausbilderin

Nach sechs Monaten in meinem FSJ hoffe ich nun, es besser gemacht zu haben. Aber das sollen die Schüler:innen entscheiden. Tatsache ist, dass ich jeden Tag Lust auf meine Arbeit habe, dass es mir Spaß macht, Kindern und Jugendlichen etwas beizubringen, sowohl was den Unterrichtsstoff betrifft als auch das menschliche Miteinander.

Ein typischer Morgen sieht für mich so aus: Ich komme in die Schule und nach einer kurzen Besprechung im Lehrerzimmer mit dem netten Kollegium wird geplant, wo ich heute eingesetzt werde. So wechsle ich regelmäßig die Klassen und komme mit vielen unterschiedlichen Schüler:innen zusammen. Dabei unterstützen mich sowohl die Lehrpersonen als auch die Schulsozialarbeiterinnen kräftig.

Als FSJ‘ler bin ich im Unterricht vieler verschiedener Klassen dabei. In einer Gemeinschaftsschule unterscheidet sich das Lernniveau zum Teil stark voneinander und dennoch ist es wichtig, dass man sich um alle Schüler entsprechend kümmert. Es ist eine anspruchsvolle Aufgabe, die Leistungsschwächeren mitzunehmen und gleichzeitig dafür zu sorgen, dass sich die Leistungsstärkeren nicht langweilen.

Gerade diese Vielfalt gefällt mir, denn so arbeite ich mit unterschiedlichen Lerntypen, die individuell gefördert werden. Für die Zeit in den Klassen, die ich besonders mag, bin ich sehr dankbar. Es macht so viel Spaß, den Schüler:innen etwas beizubringen.

Arbeitstag von Chiara Dilberger beim DRK-Kreisverband Emmendingen.

Montagmorgen, kurz vor 8 Uhr: Chiara Dilberger und Jonas Haberstroh checken den an der Rettungswache Elzach stationierten Krankentransportwagen (KTW) durch. „Das wird grundsätzlich zu Schichtbeginn gemacht“, erklärt Chiara. Sie prüfen die medizinischen Geräte und die Ausstattung ihres Fahrzeugs auf Funktion und Vollständigkeit, bevor sie sich über Funk bei der Integrierten Leitstelle Emmendingen einsatzbereit melden. Die schickt auch schon den ersten Auftrag: Eine Verlegung aus der BDH-Klinik Elzach in die BDH-Klinik Waldkirch. Routiniert rangiert Chiara das große Fahrzeug in die Liegend-Anfahrt der Rehaklinik. Zielsicher marschieren sie durch ein wahres Labyrinth von Gängen und Fluren auf die angegebene Station, wo sie sich mit einem fröhlichen „Guten Morgen!“ melden. Ihr Patient habe vor einigen Wochen einen schweren Schlaganfall erlitten, erfahren sie vom zuständigen Pfleger. Sein Sprachzentrum sei gelähmt. Er könne sich nur mit den Augen verständigen, verstehe aber alles, was man sagt.

Für die weitere künstliche Ernährung muss eine spezielle Sonde gelegt werden. Dieser kleine operative Eingriff wird in der BDH-Klinik Waldkirch vorgenommen. Anschließend soll Herr M. wieder nach Elzach zurück verlegt werden.

Derart informiert gehen Chiara und Jonas gemeinsam mit dem Pfleger ins Patientenzimmer. Sie stellen sich vor, fragen, wie es ihm geht und ob er damit einverstanden ist, dass sie ihn aus dem Bett holen. Das zustimmende Augenzwinkern zeigt, dass der Patient sie verstanden hat. Für den Transfer aus dem Bett auf die Liege nutzen sie ein spezielles Rollbrett, das zur Grundausstattung jedes Krankentransportwagens gehört. Vorsichtig wird Herr M. in das Fahrzeug geschoben. Mit großer Umsicht steuert Chiara das schwere Fahrzeug über die kurvenreiche Strecke talabwärts.

In der BDH-Klinik Waldkirch angekommen bringen sie ihren Patienten in die Endoskopie, wo der Eingriff stattfinden soll. Hier wird Herr M. schon erwartet, eine Untersuchungsliege, auf die er wieder mit Hilfe des Rollbretts gelegt wird, ist schon vorbereitet. „Alles Gute für Sie!“, verabschieden sich Chiara und Jonas von ihrem Patienten, denn schon wartet der nächste Auftrag auf sie: Eine Verlegung aus der Zentralen Notaufnahme der Uniklinik Freiburg ins Zentrum für Psychiatrie (ZfP) in Emmendingen.

Im Zusatztext steht die Bemerkung: „Mit Polizeibegleitung“. „Das verspricht nichts Gutes“, ahnt Jonas. In der Notaufnahme wird ihnen ein junger Mann übergeben, der in der Nacht zuvor einen Selbstmordversuch begangen hat. Nach der medizinischen Versorgung in der Uniklinik soll nun die psychiatrische Behandlung folgen. Dafür muss er in die dafür zuständige Spezialklinik nach Emmendingen verlegt werden. Da er jedoch noch immer nicht zurechnungsfähig ist und nicht ausgeschlossen werden kann, dass er sich erneut etwas antut, wird der Transport von der Polizei begleitet. Während ein Beamter sich gemeinsam mit Jonas in den Patientenraum setzt, fährt der zweite im Streifenwagen hinterher. Im ZfP angekommen übernimmt Chiara die Anmeldung des Patienten. Kurz darauf erscheint der Aufnahmearzt und beginnt ein erstes orientierendes Gespräch mit ihm.